這個五月，我前往第七奧秘學校總部完成了引導者的訓練。
或許有些人不太清楚什麼是引導者，什麼是行者，這邊簡單說一下。
在奧秘學校階段，總共三階，分別為行者、教師、引導者，這三階段簡單說明如下：
第一階：行者
在進入奧秘學校後，引導者會為那些受到「內在的召喚」的人進行啟蒙儀式，從這之後，甫入門者，我們便稱其為「行者」。
行者的原文是Adept，意思是熟練的、擅長的。
而這之中熟練與擅長什麼，個人以為是熟練自我，精通自我。
在我學習的傳承中，行者最重要的目的是「克服負面小我」，以及重新的定位自己究竟為何人。
身為一個光的工作者，或者開始意識到內在轉換的人，其實已經做過「自我的啟蒙入門」，能夠開始與光的階層做溝通及接觸，意識到自我以外的無限。
這是一個極大的殊榮。
而這些對於光的抗拒，會以某些人生議題被顯化於真實的生命，所以許多剛覺醒的人會開始面對自己內在的黑暗面，開始學習如何穿越靈魂暗夜。
雖然光的工作者們做過自我的啟蒙，但我們一樣可能會受到內在的召喚，再次在某一個傳承裡被啟蒙入門。
每一所學校各有所長，入門之後的增能賦權也有所不同，以下是行者的增能賦權：
★入門之後，行者的光芒將會比入門前多10倍的光。
★ 4為新的引導天使(他們未曾在地球投生過，所以並不了人類及個人的議題，但能帶你理解更高靈性層次)。
★神聖階層的神聖保護
★能量流從順時針入逆時針(根據個人經驗，這對於光的事物抵抗性的內在衝突會降低許多)
※除非刻意違反道德規範，行者一但入門，便終身為入門者。
第二階：教師
當一名入門者若再次受到「內在的召喚」，可以選擇再次啟蒙，成為第二階段的教師。
在過往的經驗裡，教師受到一定的訓練及傳承，以及來自引導者的教導，他們開始對於奧秘的知識及自我的生命有所理解，並選擇將這些知識傳遞給那些叩門者。
「教導就是療癒，療癒就是教導。」當我們希望精通一件事情，最快的方式就是去教導他。
依個人淺見，當我們選擇成為某個傳承的教師時，必當是我們的靈魂對於這條道路有了響應，所以選擇這個路徑。
所有不同的法門傳承都是一條路徑，但最終指向相同的道路。
身為教師，我們的責任是帶領那些選擇這個傳承路徑下的人們。
教師階段的人們同樣是行者。
教師啟蒙後，擔負的責任不同，增能賦權則增加如下：
★教師比入門者多10倍的光。
★神聖保護、神聖連結管道的清晰度、奧秘的知識量依情況增加
第三階：引導者
第一名教師再次受到「內在的召喚」，則可以選擇成為第三階的引導者。
這時引導者可以開始組織規劃自己的課程，並建立自己的知識教學網路，但一名引導者，必須100%為了光而工作。
當叩門者前來尋求幫助，身為一個引導者不能拒絕，必須完全的接受並給予。
依個人經驗，成為一名引導者前後要經歷的靈魂課題並不那麼輕易跨越，上天會有很多考驗來測試我們是否真正願意的成為一名引導者。
這些考驗對我來說並不容易，一路走來我時不時的再度確認自己的心意是否真正的願意承擔這個責任，這是一個對於內在的承諾。
事實證明，這個承諾是我靈魂的渴望及喜悅，是一個非常殊勝的加冕。
一名引導者一樣是行者。
在此說明，引導者跟教師、行者並沒有什麼分別，只是工作不同有所不同。
最簡單的比喻方式是塔羅牌的「隱者」，身為引導者的我們，只是提著光告訴你前方有路的那個人，讓你知道在這條道路上你並不孤單。
當一名引導者，你可以獲得增權賦能如下：
★引導者比教師多10倍的光。
★進行入門儀式
★直接連結源頭的光
★神聖保護、神聖連結管道的清晰度、奧秘的知識量依情況增加
★管理自己的教學及組織
以上大致簡介完奧秘學校各階段的定義，在最後聊聊自己對於奧秘學校學習的個人淺見。
奧秘學校是一條知識性的路徑，在裏頭我們學習卡巴拉、各種療癒方法、活化、各種體及能量的架構、通靈、種種不同儀式等等，很多人可能覺得知識量太大，在新時代這個去繁崇簡的時代，未免顯得本末倒置。
但依照個人經驗，在新時代領域的學習，某些時候我們太靠「感覺、直覺」來學習如何自我認知，然而身為一個身心平衡的現代人，知識性在某些時候也補足了這些虛無飄瞟的感覺。理性和感性，應該是我們必須同時兼備的。
我們需要老師，而這些知識就是引導著我們的鑰匙。
比如，我們學習如何正確的通靈，以避免一個人在懵懂的其況下通靈而不懂得保護自己，而導致能量體被侵占或破壞(這個非常常發生)，這些是非常嚴肅而重要的話題，若我們了解那些以附身通靈的方式的人，若是專研他們的晚年，沒有一個是好下場。我們修行求的是身心喜悅，而那些通靈人的晚年淒涼，應該不是我們修行的主要目的。
比如，我們學習知道能量的架構，以避免知其然而不知其所以然的情形，若我們不曾苦心專營，又怎麼能像張三豐打太極無招更勝有招。千里之行始於足下，萬呎高樓起於累土，基礎功絕對是重要的。
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